Il volume racconta un’esperienza di orientamento, realizzata in alcune scuole secondarie di secondo grado lombarde, fondata su un approccio antropologico.

L’orientamento viene qui proposto non come semplice insieme di strumenti informativi o decisionali, ma come contesto relazionale e culturale in cui i giovani possono trovare spazi e tempi per attribuire senso alle proprie traiettorie biografiche, rielaborare le categorie di scelta, successo e insuccesso e attivare risorse come soggetti protagonisti nella costruzione del proprio percorso di crescita.

Rivolto a studiosi, docenti e professionisti dell’educazione, ma anche ai genitori, il volume invita a interrogare la paura del fallimento nelle nuove generazioni non come segnale di fragilità individuale o di inadeguatezza, ma come dispositivo simbolico e culturale attraverso cui si esprimono tensioni, aspettative e possibilità di trasformazione.